Resumo do projeto:
Investigação dos impactos das ferramentas de inteligência artificial generativa nos processos de leitura, escrita e autoria discursiva em turmas do ensino fundamental e médio de escolas públicas.
Apresentação do Projeto
O projeto investiga como estudantes e professores interagem com sistemas de Inteligência Artificial Generativa (IAGen) e como essas ferramentas reconfiguram os conceitos tradicionais de autoria, plágio, compreensão textual e produção criativa.
Objetivos
- Geral: Mapear e analisar criticamente as práticas discursivas mediadas por IA generativa no contexto escolar público, propondo matrizes pedagógicas para o letramento em IA.
- Específicos:
- Identificar as percepções de discentes e docentes sobre o uso cotidiano de modelos de linguagem natural.
- Desenvolver oficinas de letramento crítico voltadas para o reconhecimento de vieses algorítmicos e alucinações de modelos generativos.
- Elaborar um guia aberto de boas práticas para a integração ética de ferramentas de IA no currículo de Língua Portuguesa.
Metodologia
A pesquisa adota abordagem mista com pesquisa-ação participante, compreendendo:
- Questionários diagnósticos e grupos focais com professores da rede pública.
- Análise semiótica e discursiva de textos produzidos em colaboração humano-IA.
- Ciclos de intervenção pedagógica com avaliação qualitativa contínua.
Resultados Esperados
- Publicação de artigos em periódicos internacionais de alto impacto (Qualis A1/A2).
- Disponibilização gratuita de material didático no repositório institucional aberto do Letrese.
- Formação continuada de pelo menos 150 professores da rede pública estadual.